روانشناسی تربیتی مطالب علمی در حیطه ی روانشناسی تربیتی |
|||
یک شنبه 30 تير 1392برچسب:پیشرفت تحصیلی, تفکر نقادانه, مطالعه تیمز, بسته آموزش تفکر نقادانه, :: 1:56 :: نويسنده : محمد شریفی
چکیده: هدف پژوهش حاضر تهیه ی بسته ی آموزش تفکر نقادانه و بررسی تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس علوم و ریاضی: بر اساس مطالعه ی تیمز بوده است. با استفاده از مبانی نظری موجود مولفه های تفکر نقادانه مشخص و بر اساس آنها بسته ی آموزش تفکر نقادانه تهیه گردید که به تایید متخصصان رسید. برای شرکت در این پژوهش دانشآموزان دو کلاس سال سوم راهنمایی شهرستان بهارستان شرکت داشتند که به طور تصادفی به گروههای آزمایش و گواه گمارده شدند. دانش آموزان گروه آزمایش در طول سه ماه و در خلال 12 جلسه، در زمینه ی تفکر نقادانه آموزش دیدند در حالی که گروه گواه در این مدت آموزش اضافی دریافت نکرد. ابزارهای این پژوهش عبارتند از بسته ی آموزش تفکر نقادانه، آزمون هوش کتل و سه فرم همارز از سوالهای مطالعهی تیمز که در 3 نوبت (پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پیگیری) اجرا گردید. برای تحلیل داده ها از روشهای آماری تحلیل کوواریانس و آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. در پژوهش حاضر 8 مولفه ی مناسب برای آموزش تفکر نقادانه مشخص گردید. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تفکر نقادانه باعث بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس ریاضی و علوم در حیطه های استدلال و به کارگیری شده است ولی تاثیر معناداری در حیطه ی دانستن نداشته است. همچنین بررسی نتایج آزمون پیگیری نشان داد که بعد از گذشت سه ماه از اتمام آموزش، نمرات دانش آموزان گروه آزمایش به طور معناداری کاهش پیدا کرده است. از این پژوهش نتیجه گرفته می شود که آموزش تفکر نقادانه باعث پیشرفت دانش آموزان در دروس ریاضی و علوم میگردد و پیشنهاد میگردد که به منظور رفع مشکلات موجود در آموزش دانش آموزان از مولفه های تفکر نقادانه استفاده شود.
آخرین مطالب آرشيو وبلاگ پيوندها
تبادل
لینک هوشمند
نويسندگان |
|||
|